于芬的博客

          体育是一种精神，一种追求卓越、超越人类极限的精神，正是这种赋有理性的精神驱使人类的体育得以运用到完美的程度，试图影响人类的物质、道德和社会生活。

     体育是教育的一部分，是人类文化中一笔珍贵的财富,不仅仅因为其对人的健康所做出的贡献,更重要的是其贯穿于每个人一生的教育价值。

     竞技体育的价值体现着竞技体育的利社会性和利人性,其价值内涵包括两方面的内容:一是竞技体育在发展中应该凸显、确立人的地位和价值,促进人类的全面发展,以此来确定竞技体育的发展方向和目的,评价竞技体育的运行和发展;二是客观存在的制度、体制及微观行为活动对人发展的影响,避免竞技体育的异化为其教育价值带来负面影响.

    体育的教育价值内容广泛，游戏是竞技体育最初的形式，给人类提供体验快乐的途径和释放冲动的通路，使人们在游戏中获得内心的自由、灵感以及美的体验，在精神的审美过程中成为完整的人。体育追求一种超越的美，美感是一种特殊的快乐，身体的美感来至于外界事物对身体感官适应的刺激，精神的美感来至于复杂心理现象发展过程中自我、他人战胜与超越的快感。

    体育让人们学会欣赏之美，欣赏运动员强健的体魄、高超的技艺、顽强拼搏的精神，欣赏胜利者的快乐，欣赏失败后人类战胜自我内心强大驱动的重塑。欣赏衍生出每一个个体自身主动的学习动机，实现精神原动力的迁移。美是自由与道德的象征，欣赏美本身既是人类学习与自我教育的体现，同时，审美是人类理想的生存状态，人类在体验体育之美、欣赏体育之美的同时，实现一种内心完整人的重塑与归复。在悉尼奥运会男子花剑团体决赛中，中国队与法国队交锋，董兆致失手挑破对方头部，我方改换成了防守的战术，最后法国队取得了胜利。中国队的君子之道为全世界所称颂，竞技的核心不是斗争，而是光明磊落的比赛。体育中张显的人性之美，在竞技场上得以完美体现。

    竞技的高峰没有绝对的高度，奥林匹克提出更快、更高、更强的无止境追求，体育带给参与者最大的快乐莫过于在竞技中发现自我、超越自己的畅快，寻找内心真正的自由。在人类迅速发展的今天，人的社会性越来越突现，自然性越来越趋于衰退，面对社会发展无法忽略的矛盾，释放压力找回自我，在体育运动中实现内心的回归，用体育的精神与超越的理念自我教育，在社会中寻找精神的平衡。

    体育运动的规则与参与离不开社会人群，社会的公共秩序在运动中体现，每一个参与者都受到比赛规则的限制，在平等的前提下展现自己的实力。在运动中尊重自己和对手，体会体育运动真正的人性意义。

    社会要求人一生中成功实现自我角色的定位，与此同时与其他角色协调发展，和谐在运动中也贯穿与教育最终目的的始末。从体育中感受角色的定位，感受协调和谐美创造的胜利。

    体育的教育价值含概内容广泛，体育作为一种教育因素，实现身体、心理、精神方面的均衡发展，利用体育独特的教育契机，是实现完整教育的重要措施。